如何使用在线学习系统为教师训练服务
产品新闻 新启科技 发表于 2018/1/10 17:15:35 [来源：如何使用在线学习系统为教师训练服务 1.以课程理念从头规划视频 关于课程规划的认识，为了防止在线学习中视频学习占用过多的课程内容，单调冗长，应从头规划视频的含义，掌握课程自身的，了解文本和视频互动含义。所以在视频录制完毕后，在剪辑上线前，还需要对课程进行描绘，规划课程展示界面，描绘关键词，制造课程介绍，规划作业任务书，清晰课程模板，并规划翻转教育流程。 2.展开任务导向的学习 传统的在线学]
如何使用在线学习系统为教师训练服务
1.以课程理念从头规划视频
关于课程规划的认识，为了防止在线学习中视频学习占用过多的课程内容，单调冗长，应从头规划视频的含义，掌握课程自身的，了解文本和视频互动含义。所以在视频录制完毕后，在剪辑上线前，还需要对课程进行描绘，规划课程展示界面，描绘关键词，制造课程介绍，规划作业任务书，清晰课程模板，并规划翻转教育流程。
2.展开任务导向的学习
传统的在线学习中，听视频占整个课程的80%以上;而在新的在线学习系统年代，听视频仅占全部学习的30―40%，更多是做操练。经过提早预设的课程作业，要求学员准时完结相关的作业内容，提交到在线学习系统上，由教导人员进行辅导，根据教导员提交的修订定见进行初度作业的修订。
3.要点与难点的翻转教育
关于教师这个群体而言，他自身就是教者，关于学习进程规划的挑剔与学习功率的重视，所以在在线学习系统组织教育的进程中，准确的掌握教师需求的要点与难点，并帮助其处理就显得尤为重要。翻转讲堂的施行，就是重要的途径之一。翻转教育的施行，纷歧定是由资深讲师进行，经过训练的助教在翻转讲堂上，助教引导学员对某个议题进行深入探讨，就结果达到共同。而全体的教育进程既能够经过现场沟通方法，也能够经过互联网、移动互联完结交互式沟通。
4.引导学习的进程性、多元性评估
关于教师学习的办理，鼓励着他们学习的自主性。科学地规划考评进程，学员的考评包含三个部分：第一部分是自测，在学员学习前进行;第二部分为常识测评，在学员学习课程并参加翻转教育后进行;第三部分为认证评定，学员依照认证要求，在线提交完结的作业，由专业的评定团队进行在线评定，经过评定后，方可取得证书。
1.以课程理念从头规划视频
关于课程规划的认识，为了防止在线学习中视频学习占用过多的课程内容，单调冗长，应从头规划视频的含义，掌握课程自身的，了解文本和视频互动含义。所以在视频录制完毕后，在剪辑上线前，还需要对课程进行描绘，规划课程展示界面，描绘关键词，制造课程介绍，规划作业任务书，清晰课程模板，并规划翻转教育流程。
2.展开任务导向的学习
传统的在线学习中，听视频占整个课程的80%以上;而在新的在线学习系统年代，听视频仅占全部学习的30―40%，更多是做操练。经过提早预设的课程作业，要求学员准时完结相关的作业内容，提交到在线学习系统上，由教导人员进行辅导，根据教导员提交的修订定见进行初度作业的修订。
3.要点与难点的翻转教育
关于教师这个群体而言，他自身就是教者，关于学习进程规划的挑剔与学习功率的重视，所以在在线学习系统组织教育的进程中，准确的掌握教师需求的要点与难点，并帮助其处理就显得尤为重要。翻转讲堂的施行，就是重要的途径之一。翻转教育的施行，纷歧定是由资深讲师进行，经过训练的助教在翻转讲堂上，助教引导学员对某个议题进行深入探讨，就结果达到共同。而全体的教育进程既能够经过现场沟通方法，也能够经过互联网、移动互联完结交互式沟通。
4.引导学习的进程性、多元性评估
关于教师学习的办理，鼓励着他们学习的自主性。科学地规划考评进程，学员的考评包含三个部分：第一部分是自测，在学员学习前进行;第二部分为常识测评，在学员学习课程并参加翻转教育后进行;第三部分为认证评定，学员依照认证要求，在线提交完结的作业，由专业的评定团队进行在线评定，经过评定后，方可取得证书。