在线学习的形式
产品新闻 新启科技 发表于 2017/12/22 17:43:55 [来源：在线学习的形式 在线学习有两大形式，一个是引领式形式，另一个是自主学习形式。无论是哪种学习形式，学习者开始的目的是共同的，学员都期望既能够学到真实的常识。 1.引领式学习形式是指在教师的引导带领下，依照学习方案和进展进行学习。引领式形式是以教师的引导为主，重视群体学习，有一致的学习方案，授课能够参加互动，答复疑问，评论学习为主体，同时课程也很重视沟通。互动与沟通是引领式在线学习渠道的突出特色，]
在线学习的形式
在线学习有两大形式，一个是引领式形式，另一个是自主学习形式。无论是哪种学习形式，学习者开始的目的是共同的，学员都期望既能够学到真实的常识。
1.引领式学习形式是指在教师的引导带领下，依照学习方案和进展进行学习。引领式形式是以教师的引导为主，重视群体学习，有一致的学习方案，授课能够参加互动，答复疑问，评论学习为主体，同时课程也很重视沟通。互动与沟通是引领式在线学习渠道的突出特色，实际上引领式在线学习渠道并不一定需求很杂乱的功能，乃至运用论坛或电子邮件等工具 就能够展开引领式在线教育。学员与教师经过现场或非现场的沟通，比方经过留言板，发邮件，课程布告等来进行学习。
1.1.引领式形式对教师的要求：
以教师为中心，在线教师与传统教师不同，需求专门的在线教育技能，了解网页的基本常识，并将资料放在教育服务器中，一个新的在线教师需求数月的系统化培训才干上岗。
1.2.引领式形式对学生的要求：
对于学习者的自在度是有约束的，在不同的项目对学习者的要求约束都不同，除了依照教师引领的各种学习资源外更重要的是需求学员参加及评论
2.自主学习形式是指学习者具有充沛的自在，需求较高的自主性与独立性，学习的资源多样化，可选着性十分强，学习的品种十分多，课程更重视内容。
2.1.自主学习形式对教师的要求：
自主学习形式从理论大将教与学是分隔的，因而不重视教师的直接参加，教师的人物可有可无。教师的作业首要表现在课程的开发上，从自主式学习的特色来看，它更适合用于数字化图书馆、学习资源库、信息检索等非正式学习范畴。学习方法多样不仅能够在线学习，也能够下载到MP3中。自主学习形式表现了教育面向世界，面向未来，面向现代化的新方向。不受时刻所限，可24小时随时随地进行学习。
2.2.自主学习形式对学生的要求：
学员需求自动、自觉、独立的学习，具有刻苦的精力和杰出的态度，还需求有能自我操控及组织作息时刻。
在线学习有两大形式，一个是引领式形式，另一个是自主学习形式。无论是哪种学习形式，学习者开始的目的是共同的，学员都期望既能够学到真实的常识。
1.引领式学习形式是指在教师的引导带领下，依照学习方案和进展进行学习。引领式形式是以教师的引导为主，重视群体学习，有一致的学习方案，授课能够参加互动，答复疑问，评论学习为主体，同时课程也很重视沟通。互动与沟通是引领式在线学习渠道的突出特色，实际上引领式在线学习渠道并不一定需求很杂乱的功能，乃至运用论坛或电子邮件等工具 就能够展开引领式在线教育。学员与教师经过现场或非现场的沟通，比方经过留言板，发邮件，课程布告等来进行学习。
1.1.引领式形式对教师的要求：
以教师为中心，在线教师与传统教师不同，需求专门的在线教育技能，了解网页的基本常识，并将资料放在教育服务器中，一个新的在线教师需求数月的系统化培训才干上岗。
1.2.引领式形式对学生的要求：
对于学习者的自在度是有约束的，在不同的项目对学习者的要求约束都不同，除了依照教师引领的各种学习资源外更重要的是需求学员参加及评论
2.自主学习形式是指学习者具有充沛的自在，需求较高的自主性与独立性，学习的资源多样化，可选着性十分强，学习的品种十分多，课程更重视内容。
2.1.自主学习形式对教师的要求：
自主学习形式从理论大将教与学是分隔的，因而不重视教师的直接参加，教师的人物可有可无。教师的作业首要表现在课程的开发上，从自主式学习的特色来看，它更适合用于数字化图书馆、学习资源库、信息检索等非正式学习范畴。学习方法多样不仅能够在线学习，也能够下载到MP3中。自主学习形式表现了教育面向世界，面向未来，面向现代化的新方向。不受时刻所限，可24小时随时随地进行学习。
2.2.自主学习形式对学生的要求：
学员需求自动、自觉、独立的学习，具有刻苦的精力和杰出的态度，还需求有能自我操控及组织作息时刻。