远程教学的分析与缺陷
产品新闻 新启科技 发表于 2017/12/26 17:59:06 [来源：远程教学是课堂教育的一种延伸，它不受地域、气候等外界条件的影响，能够在较广的散布区域内由教师向学生教授常识。远程教育开始的方法为函授教育方法，这一方法存在着较多的缺陷，如学生的学习时刻无法遭到监督和操控，仅凭期末考试决议学生是否合格不行科学等。而当网络技术成为出产和日子的干流技术后，基于网络的远程教学体系也迅速地发展起来，在线教育是一种新的教育方法，能够有用地改动我国当时教育资源不平衡，拓宽教育的]
远程教学是课堂教育的一种延伸，它不受地域、气候等外界条件的影响，能够在较广的散布区域内由教师向学生教授常识。远程教育开始的方法为函授教育方法，这一方法存在着较多的缺陷，如学生的学习时刻无法遭到监督和操控，仅凭期末考试决议学生是否合格不行科学等。而当网络技术成为出产和日子的干流技术后，基于网络的远程教学体系也迅速地发展起来，在线教育是一种新的教育方法，能够有用地改动我国当时教育资源不平衡，拓宽教育的广度和深度。在线教育具有杰出的长处，教师能够经过网络完成对学生学习进程的有用管理，能够基于网络构建同享学生资源节点，可建立虚拟评论社区，在某些方面，在线教育甚至比课堂教育更能获得较好的教育效果。
但是，跟着人们对远程教学要求的不断提高，基于网络的教育方法也逐步暴露出其缺陷，主要包含以下几个方面。
①教师无法针对所教授学生的实际学习状况动态地对学生的内容和进程进行调整。
②教师较难对学生的学习状况进行监督。
③无法对学生的学习状况进行详细记载和剖析。
④参加在线教育活动的学生的学习常常处于无序的状况。